正式進入蒙氏工作

丹尼從八月份上學至今，已三個月又二週，其中十月份於學校部落格相簿“個人工作獨照”類別中，找不到新的照片，於是我們便明白丹尼十月份沒有新的工作，正確來說，丹尼還沒有正式進入蒙氏教具領域，一切都還在準備期，已經做好功課的我們，耐心的等待正式進入這一天的到來。現階段最重要的是丹尼能夠天天開心的去上學。

2009.10.27 音樂律動課

2009.11.10 音樂律動課

臉上時時堆滿笑容，是上學後最明顯的轉變，因此，喵心裡預想，就算準備期長達一年半載也無妨，開心最重要嚕！何況，丹尼的性情仍然很不穩定，在家裡常展現出沒耐性的模樣。

 

 

但，一切都在昨天起了變化。。。學校部落格相簿“個人工作獨照”類別中，出現。。。

瑋－帶插座圓柱體

此項工作是培養幼兒的辨別，邏輯思考能力，和敏銳的觀察力，幼兒可以透過視覺來分辨尺吋大小粗細的差異，是蒙氏的感官教具之一。

瑋－帶插座圓柱體

此組教具共四組板，最初從一個板開始，再接下來，幼兒可以同時處理兩組板然後三組板，最後可同時處理四組板。更進一步的成果是，幼兒還可以將眼睛蒙起來完成整個活動。當然啦！丹尼目前只能處理一組板嚕

瑋－帶插座圓柱體

基本上，這是一個區分大小的感官活動，然而，這也是一個很重要的訓練肌肉活動。因為幼兒用來拿圓柱體上圓形小握紐的三根指頭，正是將來要握鉛筆的指頭。

丹尼在2009.11.12這一天，正式進入蒙氏工作，特撰此文記錄，另，同一天增加的新工作還有：剪紙。全神貫注的模樣，讓媽咪禁不住想說：認真的男孩，最帥

瑋－剪紙１

瑋－剪紙２

瑋－剪紙３

瑋－剪紙４

瑋－剪紙５

 
瑋－剪紙６

 

以下擇錄自學校部落格，莫老師留言回覆

丹尼瑋各方能力展現一週比一週好，現在完全能明暸[工作]是何含意。三歲生日後進入另一階段學習，此時給予他蒙式教具工作，是一種肯定也是幫助孩子進入新的成長階段，目前學習以日常生活教具為主，訓練小肌肉、手眼協調、肢體協調性及平衡感.......等。

瑋很高興自己可以工作，當陳老師介紹工作名稱，陳說：［帶插座］瑋立刻接：［圓柱體。］，可知他對這份工作學習期待許久。剪紙時全心全意投入，不受拍照影響。

 

丹尼瑋、清秀羽、迷人登三人，喜歡各騎著車子互相對看玩棉花糖遊戲，如；瑋說：［叩！叩！叩！我回來了。］羽回：［你怎麼這麼晚回來。］瑋答：［因為我怕鬼。］說完後掰掰。車子繞一圈，相同戲碼換登與瑋進行。車子又繞一圈，戲碼相同換人演出。讓一旁陪同的老師看的哈哈大笑，實在好可愛好好玩。

 

2009.11.06 庭院遊戲時間

 

全文照片引用自學校部落格相簿

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